專業(yè)完滿相交融 實(shí)踐理論出真知

四月是一個(gè)郁郁蔥蔥的季節(jié)，四月也是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。為鞏固強(qiáng)化課堂教學(xué)成果，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，踐行專業(yè)教育與完滿教育相結(jié)合的教育理念，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院食品與環(huán)境學(xué)院2015級(jí)園林專業(yè)和城規(guī)專業(yè)6個(gè)班級(jí)共155位同學(xué)，在6位老師的帶領(lǐng)下，于2018年4月11日踏上了江南實(shí)習(xí)的征程。

一、實(shí)踐出真知 專業(yè)素養(yǎng)得提高

俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，滬蘇杭專業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)于提升園林、城規(guī)學(xué)生專業(yè)水平有著重要意義，教學(xué)過程中的理論如何結(jié)合實(shí)踐，課本上的文字描述如何變?yōu)閷?shí)體都要通過這次實(shí)習(xí)進(jìn)行一一驗(yàn)證，本次實(shí)習(xí)主要以實(shí)地考察、實(shí)地測(cè)繪、實(shí)地研究與現(xiàn)場(chǎng)速寫等方式，并結(jié)合各個(gè)項(xiàng)目的考察，記錄筆記，分析思考，完成實(shí)習(xí)作業(yè)。在園林景觀現(xiàn)場(chǎng)，食品與環(huán)境學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)老師手把手現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，批閱作業(yè)，每天根據(jù)參觀場(chǎng)地的不同布置相應(yīng)的作業(yè)，做到當(dāng)天布置、當(dāng)天完成、當(dāng)天檢查。

實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)同時(shí)參觀了中國美院象山校區(qū)、南方私家園林代表留園、拙政園、網(wǎng)師園，以及金雞湖商業(yè)中心。通過本次實(shí)習(xí)安排，使學(xué)生結(jié)合實(shí)踐深入地理解城市設(shè)計(jì)、城市公園景觀設(shè)計(jì)、校園景觀設(shè)計(jì)、城市商業(yè)中心區(qū)設(shè)計(jì)等多方面的內(nèi)容；更好地結(jié)合實(shí)例規(guī)劃研究，使學(xué)生進(jìn)一步理解各種設(shè)計(jì)要素、規(guī)劃元素在城市設(shè)計(jì)、景觀規(guī)劃等各方面的合理、巧妙運(yùn)用。

二、實(shí)踐出真知 為家鄉(xiāng)出謀劃策

上海世紀(jì)公園、世博會(huì)后灘濕地公園、杭州西湖等景區(qū)均臨近水道和胡泊，在游覽這些景區(qū)的過程中，學(xué)院教師主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景現(xiàn)狀，以太原晉陽湖的開發(fā)為案例，參考上海杭州等一線城市對(duì)濱水綠地的開發(fā)成果，模擬規(guī)劃一下太原晉陽湖開發(fā)。

三、實(shí)踐出真知 專業(yè)完滿相結(jié)合

對(duì)于參與本次實(shí)習(xí)的師生而言，通過實(shí)習(xí)，除了完成教學(xué)任務(wù)，開闊了視野，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、寓教于樂的教學(xué)目的，為學(xué)生的專業(yè)知識(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)外，同時(shí)踐行了專業(yè)教育與完滿教育的結(jié)合。

在本次實(shí)習(xí)的組織過程中，學(xué)生全程參與。從本次實(shí)習(xí)啟動(dòng)開始，每個(gè)班選一位同學(xué)做為學(xué)生代表參加各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在招標(biāo)會(huì)上學(xué)生代表針對(duì)投標(biāo)公司提問、打分；和旅行社進(jìn)行對(duì)接并收集同學(xué)資料；安排同學(xué)外出住宿等一系列工作。

在外出實(shí)習(xí)期間，打破班級(jí)壁壘形成“大團(tuán)隊(duì)”，由帶隊(duì)老師組織各班班委開會(huì)，班級(jí)之間相互協(xié)作、關(guān)系融洽。同學(xué)們受到近三年“完滿教育”的熏陶，所謂“知者不惑、仁者不憂、勇者不懼”，“主人翁”的心態(tài)意識(shí)與當(dāng)?shù)氐膱@林景觀充分融合，展現(xiàn)了我院學(xué)子的人文情懷；在實(shí)習(xí)之余大家還能自發(fā)組織活動(dòng)，給整個(gè)實(shí)習(xí)注入了新的活力；在完滿教育與專業(yè)教育的融合中，每個(gè)班集體都形成了強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗小組，有組織、有紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的開展各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容。