專升本備考的九大好習(xí)慣，你知道嗎？

“我每天學(xué)習(xí)到很晚，看著挺認(rèn)真的，為什么就是不見效?為什么都是同一個(gè)班、同一個(gè)老師、學(xué)習(xí)一樣的知識(shí)，自己就是比其他同學(xué)學(xué)的累呢?”小編想問(wèn)你，你有沒(méi)有想過(guò)自己和別的同學(xué)差別在哪?

如果你沒(méi)有尊重老師的習(xí)慣，很可能課堂效率不高;如果你沒(méi)有提問(wèn)的習(xí)慣，很可能只能夠滿足被動(dòng)的知識(shí)積累;如果你沒(méi)有總結(jié)思考的習(xí)慣，很可能撿起這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，丟了那個(gè)知識(shí)點(diǎn)...所以，對(duì)于我們來(lái)講，一定要先抓好習(xí)慣，再談效率。

1.尊重老師的習(xí)慣

親其師，信其道。我們更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。

2.自學(xué)的習(xí)慣

就我們備考而言，老師只是引路人，我們才是學(xué)習(xí)的真正主體，很多問(wèn)題主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀輔導(dǎo)教材，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)。

提前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。

3.專心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，因此我們?cè)谡n堂上要集中精神，專心聽老師講課，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還要認(rèn)真聽，要把老師的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些知識(shí)。

4.認(rèn)真觀察的習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成觀察意識(shí)，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。

要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考老師提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。

5.切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，就像蜜蜂不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。

6.仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是我們多種能力的綜合表現(xiàn)。平時(shí)一定要仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從做題，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。

7.練后反思的習(xí)慣

一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從三個(gè)層次反思：第一，怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;第三，為什么想到這種方法?想解題的思路。

當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。

8.及時(shí)歸納的習(xí)慣

尤其是專業(yè)課，復(fù)習(xí)通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉和歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而使我們的的知識(shí)系統(tǒng)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。

9.客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣

我們應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待挫折的好習(xí)慣。若大家能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的。

遇到備考挫折的時(shí)候，不要著急，應(yīng)該先看看是哪些因素影響了我們的進(jìn)度。希望更多的同學(xué)可以意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性，從現(xiàn)在開始并馬上作出調(diào)整。