摘要：學(xué)前教育是2025安徽新華學(xué)院專升本招生院校之一，此專業(yè)是專升本報考熱門專業(yè)，那么有報考2025安徽新華學(xué)院專升本學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)是否都清楚其考試內(nèi)容，不清楚的同學(xué)們查看下方內(nèi)容：
學(xué)前教育是2025安徽新華學(xué)院專升本招生院校之一，此專業(yè)是專升本報考熱門專業(yè)，那么有報考2025安徽新華學(xué)院專升本學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)是否都清楚其考試內(nèi)容，不清楚的同學(xué)們查看下方內(nèi)容：
學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)
一、考試目標(biāo)與要求
《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》科目旨在考核學(xué)生對學(xué)前兒童心理發(fā)展知識的掌握和運用能力。要求學(xué)生掌握學(xué)前兒童心理發(fā)的一般概念、基本規(guī)律、特點及其主要理論流派的基本觀點，能夠運用相關(guān)理論分析研究學(xué)前兒童心理發(fā)展現(xiàn)象，提升在教育實踐活動中解決問題的能力。
參照教材《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟，北京師范大學(xué)出版社，2013年），確定該科目專升本招生考試的考核目標(biāo)與要求。
二、考試范圍與要求
第一部分學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)緒論
本部分考核要求學(xué)生掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與特征，領(lǐng)會學(xué)前兒童心理學(xué)的研究意義，掌握研究學(xué)前兒童心理學(xué)的基本方法。
考核知識點:
1.學(xué)前兒童發(fā)展心理的研究內(nèi)容。
2.學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)科規(guī)律與特征。
3.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究任務(wù)和意義。
4.學(xué)前兒童心理學(xué)研究的基本方法。
第二部分學(xué)前各年齡階段兒童心理發(fā)展特征
本部分考核要求學(xué)生掌握各年齡階段（新生兒、嬰兒、先學(xué)前、學(xué)前）兒童生理、動作、心理發(fā)展特征及其規(guī)律，能夠運用學(xué)前兒童心理發(fā)展一般規(guī)律對各年齡階段學(xué)前兒童進行針對性教育。
考核知識點：
1.新生兒：生理特征；無條件反射的類型；條件反射的特點。
2.嬰兒：嬰兒身體的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)機能（條件抑制、無條件抑制、條件反射）發(fā)展特征；嬰兒動作的發(fā)展（動作發(fā)展的規(guī)律、軀體和下肢動作的發(fā)展、手協(xié)調(diào)動作的發(fā)展）；嬰兒心理發(fā)展特點。
3.先學(xué)前兒童：先學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展（第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的發(fā)展階段與特征）；動作發(fā)展四階段；先學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點與教育。
4.學(xué)前兒童：學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展（腦結(jié)構(gòu)和腦機能發(fā)展特征）；學(xué)前兒童活動的發(fā)展（游戲、早期的學(xué)習(xí)和勞動等兒童基本活動形式）；幼兒園小班、中班、大班兒童心理發(fā)展階段性特征。
第三部分學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展
本部分考核要求學(xué)生理解學(xué)齡前兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力的形成及其隨年齡增長帶來的規(guī)律性變化，了解兒童認(rèn)識活動各方面的“能力特質(zhì)”的發(fā)展規(guī)律以及年齡特征和個體差異的形成。在掌握學(xué)前兒童感知覺、注意、記憶、想象、思維、言語發(fā)展的基本特征與一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會構(gòu)成兒童認(rèn)知活動整體的各種成分在整體結(jié)構(gòu)中的地位及其相互關(guān)系的變化。
考核知識點：
1.學(xué)前兒童感覺發(fā)展特征與一般規(guī)律（視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺）；學(xué)前兒童知覺發(fā)展特征與一般規(guī)律（空間知覺、物體知覺、時間知覺、觀察力）；促進學(xué)前兒童感知覺發(fā)展的因素。
2.注意對學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義和價值；注意的發(fā)生；注意的發(fā)展（無意注意與有意注意的發(fā)展）；注意的基本品質(zhì)；學(xué)前兒童注意分散的原因和防止。
3.記憶對學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義和價值；記憶發(fā)生的早期表現(xiàn)；記憶發(fā)展年齡特征；學(xué)前兒童記憶力的培養(yǎng)方法。
4.想象在兒童心理發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童想象的發(fā)展（兒童的無意想象與有意想象的概念與特征；兒童的再造想象和創(chuàng)造想象的概念與特征；兒童的想象與現(xiàn)實）。
5.思維的一般概念及其在兒童心理發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢（學(xué)前兒童思維方式的變化）；學(xué)前兒童掌握概念的方式與特點；了解兒童掌握概念水平的常用方法；學(xué)前兒童判斷和推理的發(fā)展特征；學(xué)前兒童理解能力發(fā)展的階段性特征與趨勢。
6.言語在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；兒童言語的準(zhǔn)備、形成、發(fā)展階段性特征與一般規(guī)律；學(xué)前兒童言語功能的發(fā)展。
第四部分學(xué)前兒童情感、社會性發(fā)展
本部分考核要求學(xué)生掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律和趨勢，把握學(xué)前兒童情緒情感、社會性、個性發(fā)展特征，理解影響學(xué)前兒童心理發(fā)展變化的影響因素，能夠運用相關(guān)理論科學(xué)分析兒童心理發(fā)展問題和教育教學(xué)案例，促進學(xué)前兒童積極健康發(fā)展。
考核知識點：
1.情緒情感在兒童心理發(fā)展中的作用；情緒發(fā)展代表性理論的主要觀點；情緒情感發(fā)展的三大主要特征（情緒情感的社會化、情緒的豐富和深刻化、情緒情感的自我調(diào)節(jié)化）；學(xué)前兒童情緒基本發(fā)展內(nèi)容。
2.學(xué)前兒童社會性的發(fā)展：學(xué)前兒童親子交往（父母示范、行為強化、直接教導(dǎo)）的重要性及其作用機制；不同教養(yǎng)方式對兒童發(fā)展的影響；親子交往的影響因素；父親對兒童發(fā)展的影響；同伴交往的重要性及其作用機制、類型及其影響因素；學(xué)前兒童的社會性行為及其影響因素（親社會行為與攻擊性行為）。
3.學(xué)前兒童個性的形成及其基本特征；學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型及其發(fā)展；學(xué)前兒童性格特點及其發(fā)展；學(xué)前兒童的能力結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容；學(xué)前兒童智力測定方法與量表；學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的三大趨勢與表現(xiàn)。
第五部分學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律
本部分考核要求學(xué)生理解學(xué)前兒童心理發(fā)展的方向、順序與個別差異，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段和年齡特征，明確學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢和影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素。
考核知識點：
1.學(xué)前兒童心理發(fā)展四大趨勢。
2.影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主客觀因素。
三、補充說明
1.考試形式：筆試，閉卷
2.試卷總分：150分
3.試題類型：一般包括選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題、案例分析題等。
學(xué)前教育學(xué)
一、考試目標(biāo)與要求
《學(xué)前教育學(xué)》科目旨在考核學(xué)生對本學(xué)科基本概念、基本觀點、基本原理的理解，注重考察學(xué)生運用本學(xué)科理論解決幼教實際問題的能力。要求學(xué)生對本教學(xué)大綱中涉及的概念、觀點和原理能清楚地理解和識記，能深入理解和運用重要的理論、原理分析學(xué)前教育現(xiàn)象和教育教學(xué)案例。
參照教材《學(xué)前教育學(xué)》（朱宗順，陳文華主編，北京師范大學(xué)出版社，2024年第2版，活頁教材），確定該科目專升本招生考試的考核目標(biāo)與要求。
二、考試范圍與要求
第一部分學(xué)前教育概述
本部分考核要求學(xué)生識記學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的相關(guān)概念，領(lǐng)會學(xué)前教育學(xué)的研究對象、目的與任務(wù)，明確學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。
考核知識點：
1.學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的含義和發(fā)展
2.學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)和意義
3.學(xué)前教育的特點、基本原則、任務(wù)
4.當(dāng)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢
第二部分學(xué)前教育與兒童
本部分考核要求學(xué)生領(lǐng)會學(xué)前教育和兒童發(fā)展的關(guān)系，理解學(xué)前教育影響學(xué)前兒童發(fā)展的同時要受學(xué)前兒童發(fā)展的制約，明確兒童觀的概念和科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵，正確掌握科學(xué)的兒童觀。
考核知識點：
1.學(xué)前教育和兒童發(fā)展關(guān)系概述
2.兒童觀概述
3.科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵
第三部分學(xué)前教育與社會
本部分考核要求學(xué)生領(lǐng)會學(xué)前教育和社會發(fā)展的關(guān)系，能夠理解社會經(jīng)濟、政治、文化等因素與學(xué)前教育發(fā)展的相互影響，能夠分析應(yīng)用學(xué)前教育和社會之間的關(guān)系，分析學(xué)前教育的熱點問題。
考核知識點：
1.經(jīng)濟、政治、文化影響和制約學(xué)前教育的發(fā)展
2.學(xué)前教育對經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展的影響
第四部分幼兒園教師
本部分考核要求學(xué)生理解幼兒園教師的角色與作用，明確并掌握幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，幼兒園教師的專業(yè)成長路徑。
考核知識點：
1.幼兒園教師的含義與角色
2.幼兒園教師的素質(zhì)概述
3.幼兒園教師的職業(yè)道德
4.幼兒園教師的知識結(jié)構(gòu)
5.幼兒園教師的專業(yè)能力
6.幼兒園教師的專業(yè)成長
第五部分幼兒園教育的目的與內(nèi)容
本部分考核要求學(xué)生了解幼兒園教育目的的內(nèi)涵與功能，我國幼兒園教育內(nèi)容的特點，理解我國幼兒園教育目的的特點、結(jié)構(gòu)與層次，明確我國幼兒園教育目的的表述及制定依據(jù)，掌握幼兒園教育內(nèi)容選擇與組織的原則、依據(jù)及策略。
考核知識點：
1.幼兒園教育目的概述
2.幼兒園教育目的制定的依據(jù)與原則
3.我國幼兒園教育目的的內(nèi)容、特點、實施
4.幼兒園教育內(nèi)容的選擇與組織
第六部分幼兒園游戲
本部分考核要求學(xué)生了解幼兒園游戲的含義、功能及類型，理解幼兒園游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的影響及對教育活動的作用，掌握幼兒園游戲的指導(dǎo)原則和方法?？己酥R點：
1.游戲的含義與功能
2.幼兒園游戲的類型
3.幼兒園游戲與幼兒園其他教育活動的關(guān)系
4.幼兒園游戲的指導(dǎo)
第七部分幼小銜接
本部分考核要求學(xué)生了解幼小銜接的含義及意義，理解幼小銜接所面臨的問題，能夠正確分析幼小銜接的策略。
考核知識點：
1.幼小銜接的含義與意義
2.幼小銜接的發(fā)展
3.我國幼小銜接面臨的問題
4.幼小銜接的策略
三、補充說明
1.考試形式：筆試、閉卷
2.試卷總分：150分
3.試題類型：一般包括選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題、案例分析題等。
