摘要：目前，2021山西專升本只公布了其考試政策，相關考試及報名時間還沒公布，各位考生不要著急，等待官方通知即可，現(xiàn)在主要的是好好準備復習，所以小編為準備報考美術專業(yè)的同學整理了2021山西專升本美術學專業(yè)的考試內(nèi)容。
目前，2021山西專升本只公布了其考試政策，相關考試及報名時間還沒公布，各位考生不要著急，等待官方通知即可，現(xiàn)在主要的是好好準備復習，所以小編為準備報考美術專業(yè)的同學整理了2021山西專升本美術學專業(yè)的考試內(nèi)容。
一、2021山西專升本美術學考試科目
英語、大學語文、教育學、心理學、專業(yè)測試。
二、2021山西專升本美術學招生院校
太原師范學院、忻州師范學院、晉中學院、長治學院
三、2021山西專升本美術學專業(yè)課考試大綱
1.2021山西專升本教育學考試大綱
一、考試內(nèi)容與要求
通過識記、理解、分析、綜合、應用等層面考查學生對教育學基礎知識、基本理論的掌握情況；具體識記教育學的基礎知識，教育、教學基本理論，教師素養(yǎng)及教育法律法規(guī)；初步運用教育教學理論分析教育現(xiàn)象，指導教育教學實踐活動。
?。ㄒ唬┙逃纠碚?
識記和理解教育的概念，教育的構成要素，教育的產(chǎn)生和發(fā)展，教育的本質(zhì)，不同歷史形態(tài)教育的特征；明確教育與社會發(fā)展的關系，教育與人的發(fā)展的關系；理解和掌握教育目的的概念，馬克思關于人的全面發(fā)展的學說，明確我國的教育目的，我國全面發(fā)展教育的組成部分；識記教育制度的概念，了解我國學制的沿革與現(xiàn)行的學制，現(xiàn)代學制改革的趨勢。
?。ǘ┙處熕仞B(yǎng)及教育法律法規(guī)
明確教師的地位和作用，教師的角色和勞動特點，了解和掌握當代教師的基本素養(yǎng)，熟悉和掌握習近平總書記關于教師職業(yè)的相關論述，形成正確的教師觀；明確學生的地位和作用，形成正確的學生觀；明確師生關系的內(nèi)涵，師生關系的類型，掌握社會主義師生關系的特征，形成正確的師生關系觀，掌握建立良好師生關系的基本方法；熟悉我國現(xiàn)行的主要教育法律。
法規(guī)（含教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法），能運用基本的法律知識分析教育過程中的法律關系和解決常見的法律問題。
（三）課程與教學論
理解課程的概念，掌握我國基礎教育課程改革的基本理念及具體目標；理解教學的概念，明確教學的作用與地位，明確教學過程的規(guī)律，明確和理解常見的教學原則，掌握常用的教學方法，了解班級授課制的概念和特點，熟悉教學工作的基本環(huán)節(jié)，掌握備課、上課、學生成績評定等環(huán)節(jié)的基本要求，能進行初步的教學設計和課堂教學組織。
?。ㄋ模┑掠鞍嗉壒芾?
理解和掌握德育的概念，德育的地位，現(xiàn)代德育的功能，德育過程的基本規(guī)律，了解德育的途徑，掌握德育的基本方法；掌握班級管理的概念，明確組織和培養(yǎng)班集體的基本方法。
二、考試形式與試卷結構
考試采用閉卷、筆試的形式，分值75分，考試時長60分鐘。
題型分為客觀題和主觀題，客觀題包括選擇題、填空題、
判斷題等，主觀題包括名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析等，客觀題分值約占60%，主觀題分值約占40%。
2.2021山西專升本心理學考試大綱
一、考試內(nèi)容與要求
?。ㄒ唬┛荚噧?nèi)容
本考試科目定為教育心理學，主要內(nèi)容包括教育心理學緒論、學生心理、一般學習心理、分類學習心理、教學心理、教師心理，其中比較重要的是一般學習心理、分類學習心理等部分的內(nèi)容。
（二）考試要求
教育心理學要求測試識記、理解與掌握、應用等幾種能力。其中以理解和掌握為主要考查內(nèi)容，識記、應用為次要考查內(nèi)容。
1.識記
要求考生對教育心理學所涉及的基本概念和基本原理達到識記的程度?；靖拍钪饕ㄐ睦戆l(fā)展、教育心理學、最近發(fā)展區(qū)、關鍵期、學習、學習動機、學習遷移、知識、技能、問題解決、創(chuàng)造性思維、學習策略、品德、教學設計、課堂管理等；基本原理包括學生的身心發(fā)展特點、各種學習理論的基本觀點、各種分類學習形成的過程與基本特征；教學測量與評價的方法；教學設計的基本步驟與內(nèi)容、教師專業(yè)成長的基本階段等。對以上內(nèi)容能夠有比較清晰準確的認識，并能做出正確的判斷和表述。
2.理解和掌握
理解和掌握，指在識記的基礎上，認知領會并能做出正確解釋。對教育心理學中以下內(nèi)容：心理發(fā)展的主要理論；幾種主要的學習理論；學習動機理論；學習遷移理論及分類；知識學習、技能學習；品德形成的基本過程；學習策略的基本類型、問題解決的過程與創(chuàng)造性思維的特征；教學目標分類、教學模式的選擇；教師成長的階段等，做到理解，能夠正確的判斷和識別。
3.應用
能用所學知識對相關內(nèi)容進行分析，運用心理學的基本原理分析和解決教育教學過程中的各種現(xiàn)象與實際問題。能夠依據(jù)學生心理發(fā)展的規(guī)律特點探討教學如何適應學生的學習；運用學習理論分析實踐中的問題；分析各種分類學習中的現(xiàn)象并闡述如何提升學習效率；運用學習動機理論、學習遷移理論闡述如何有效促進學習及培養(yǎng)學生問題解決的能力；運用教學設計理論、課堂管理理論等原理解決教學中存在的實際問題，提高教學效果；運用教師心理研究成果探討如何促進教師的專業(yè)成長。
二、考試形式與試卷結構
考試采用閉卷、筆試的形式，分值75分，考試時長60分鐘。題型分為客觀題和主觀題，客觀題包括單項選擇題、填空題、判斷題等，主觀題包括簡答題、論述題或案例分析題等，客觀題分值約占60%，主觀題分值約占40%。心理學與教育學組成同一張試卷。
